Assessment Skills of Counselors,Principals and Teachers（諮商、校長、教師的評鑑技巧）閱讀心得

看完這一篇文章，第一個聯想到的是自己小學畢業前將進國中前，那時所做的測驗，只記得老師跟我說：「你的分數不高，瀕臨臨界點，自己多努力」。當時並不懂意思是什麼，後來經由同學口中知道，原來做的是智力測驗，「瀕臨臨界點」的意思，就是智商不高….。那時心裡挺難過的，覺得自己一定是個笨小孩。
而身為教育人員的我們，總是透過各項測驗來瞭解學生的各項能力，然而我們是否真正瞭解測驗本身的意義與如何正確解釋測驗結果呢？這值得我們深思。個人認為身為教育人員，在為學生進行各項測驗前應先進行訓練課程，應先充分瞭解測驗的內容與代表意義，當然也包括正確的解釋測驗結果。在文中提及的研究調查，讓讓個人深思一個問題：我們的學校內是否需要培訓諮商師呢？其實在幼稚園或小學裡，「導師」是全能的，孩子的任何問題，基本上都是導師接手處理，也是最瞭解學生的人了，雖然學校設有輔導處（室），但大部分都是站在輔助的角色，而校長在這方面的能力更是薄弱些，如果有專業的諮商是否對測驗的專業概念、解釋結果…等，就能闡述的更貼切，但是諮商者是否能對每位學生都瞭解呢？這部分是需要考量的，不過也擔憂，會不會因為有了這位專業人士，造成校內的老師對於學生的評鑑技巧，更為生疏或者只是按表操課、不重視罷了。或許最根本的方法就是，請校長與每一位能對學生進行評鑑、測驗的老師，都先受過施測前的行前訓練，並且仔細閱讀相關分析資料，將不純熟或可能錯誤的部分降到最低。
老師是全方位的，不僅僅是教導與施測而已，也不該只依賴諮商給予的分析資料，來解說或評斷學生的成就，唯有自己深入瞭解測驗的內涵，配合對學生的瞭解，方能選擇最適合評鑑學生的測驗，也才能真正解說測驗出來的結果。「測驗」是需要的，人生中不也有許許多多的測驗，但要如何說明測驗結果的意義，使受測者能瞭解，並能擁有正向的思考能量，個人認為這比測驗本身還重要，也是教育人員該有的專業知能。

原文出處：http://www.ericdigests.org/1996-2/skills.html