看完這一篇文章，第一個聯想到的是自己小學畢業前將進國中前，那時所做的測驗，只記得老師跟我說：「你的分數不高，瀕臨臨界點，自己多努力」。當時並不懂意思是什麼，後來經由同學口中知道，原來做的是智力測驗，「瀕臨臨界點」的意思，就是智商不高….。那時心裡挺難過的，覺得自己一定是個笨小孩。
而身為教育人員的我們，總是透過各項測驗來瞭解學生的各項能力，然而我們是否真正瞭解測驗本身的意義與如何正確解釋測驗結果呢？這值得我們深思。個人認為身為教育人員，在為學生進行各項測驗前應先進行訓練課程，應先充分瞭解測驗的內容與代表意義，當然也包括正確的解釋測驗結果。在文中提及的研究調查，讓讓個人深思一個問題：我們的學校內是否需要培訓諮商師呢？其實在幼稚園或小學裡，「導師」是全能的，孩子的任何問題，基本上都是導師接手處理，也是最瞭解學生的人了，雖然學校設有輔導處（室），但大部分都是站在輔助的角色，而校長在這方面的能力更是薄弱些，如果有專業的諮商是否對測驗的專業概念、解釋結果…等，就能闡述的更貼切，但是諮商者是否能對每位學生都瞭解呢？這部分是需要考量的，不過也擔憂，會不會因為有了這位專業人士，造成校內的老師對於學生的評鑑技巧，更為生疏或者只是按表操課、不重視罷了。或許最根本的方法就是，請校長與每一位能對學生進行評鑑、測驗的老師，都先受過施測前的行前訓練，並且仔細閱讀相關分析資料，將不純熟或可能錯誤的部分降到最低。
老師是全方位的，不僅僅是教導與施測而已，也不該只依賴諮商給予的分析資料，來解說或評斷學生的成就，唯有自己深入瞭解測驗的內涵，配合對學生的瞭解，方能選擇最適合評鑑學生的測驗，也才能真正解說測驗出來的結果。「測驗」是需要的，人生中不也有許許多多的測驗，但要如何說明測驗結果的意義，使受測者能瞭解，並能擁有正向的思考能量，個人認為這比測驗本身還重要，也是教育人員該有的專業知能。
原文出處：http://www.ericdigests.org/1996-2/skills.html
2008年7月11日 星期五
木金老師0706感想
第一次聽木金老師的課是在「服務領導工作坊」的時候，覺得老師學富五車，而且善於運用生活或學校內的例子來說明硬梆梆的理論，因此對於這次的上課有很大的期待。
「校長學」乍看時，認為是堂在告訴我們如何作校長、作校長的理論及理解校長的行事作風……，然而在聽了約一個多小時後，發現應該調整自己的認知，這堂課雖然掛著校長學，但其中許多的學理與可運用的智慧，可擴充到領導者、自身與周遭任何人的接觸上面。
一天的課下來，有二個地方的內容讓學生有深刻的感觸，第一個地方是「鬆、靜、自然、柔軟、慈悲」，每一天，或者該說每一刻我們都在進行「選擇」，從自身事物一直到工作場所裡，都在經歷不斷的選擇，只是有些我們已經習慣性的選擇，有些卻會因我們的選擇而產生不同的結果，且需要為自己的選擇負責，尤其是擔任主管的工作者，而這五項讓我不禁與自己工作時的態度做了超聯結，想想自己的急躁、自己的想法全盤合宜度，尤其是當碰到最棘手的人事問題時，是否做到這五點呢？還是符合了幾點？現在的我依然有些急躁、有些主觀的意識存在不過這將會是對我最好的提醒。第二個地方是「聆聽-同理心-治癒～才能討論」，這句名言，是的，如果我沒有完整認真的聆聽，怎麼知道對方的想法，又怎麼能用同理心去接受他想法的來源，或採取正向思考呢？在我接受對方的同時，即是一種治癒對方與自己的橋樑（增進彼此信任度），而雙方皆處於平等的地位才能進行有效的溝通。
課程理論的學習固然重要，但對於個人而言，老師的人生哲學經驗更是提升學生省思與經驗的契機，期待老師的第二堂課………。
「校長學」乍看時，認為是堂在告訴我們如何作校長、作校長的理論及理解校長的行事作風……，然而在聽了約一個多小時後，發現應該調整自己的認知，這堂課雖然掛著校長學，但其中許多的學理與可運用的智慧，可擴充到領導者、自身與周遭任何人的接觸上面。
一天的課下來，有二個地方的內容讓學生有深刻的感觸，第一個地方是「鬆、靜、自然、柔軟、慈悲」，每一天，或者該說每一刻我們都在進行「選擇」，從自身事物一直到工作場所裡，都在經歷不斷的選擇，只是有些我們已經習慣性的選擇，有些卻會因我們的選擇而產生不同的結果，且需要為自己的選擇負責，尤其是擔任主管的工作者，而這五項讓我不禁與自己工作時的態度做了超聯結，想想自己的急躁、自己的想法全盤合宜度，尤其是當碰到最棘手的人事問題時，是否做到這五點呢？還是符合了幾點？現在的我依然有些急躁、有些主觀的意識存在不過這將會是對我最好的提醒。第二個地方是「聆聽-同理心-治癒～才能討論」，這句名言，是的，如果我沒有完整認真的聆聽，怎麼知道對方的想法，又怎麼能用同理心去接受他想法的來源，或採取正向思考呢？在我接受對方的同時，即是一種治癒對方與自己的橋樑（增進彼此信任度），而雙方皆處於平等的地位才能進行有效的溝通。
課程理論的學習固然重要，但對於個人而言，老師的人生哲學經驗更是提升學生省思與經驗的契機，期待老師的第二堂課………。
2008年7月10日 星期四
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